Главная  О Компании     Новости Контакты

Сайт для воспитателей детских садов. Итоговое мероприятие по теме фрукты овощи


Итоговое мероприятие во второй группе раннего возраста "Овощи и фрукты - здоровые продукты". - «Дошколенок.ру»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Вадского муниципального района Нижегородской области

Детский сад «Ромашка»

 

Итоговое мероприятия во второй младшей группе раннего возраста «Пчелки» (2-3 года) по проекту: «Овощи и фрукты – здоровые продукты»

 

Разработала: И.Н. Кузнецова

с.Вад

2018г.

 

Интеграция образовательных областей:

Художественно – эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Цель:

Закрепить знания детей о овощах и фруктах и их полезных свойствах.

Программные задачи:

Образовательные:

Продолжать учить различать овощи от фруктов.

Развивающие:

Закрепить умение группировать их соответственно принадлежности.

Воспитательные:

Создать веселое настроение малышам.

Оборудование:

- прилавок;

- макеты овощей и фруктов;

- две корзины;

- балалайки;

- корзина с яблоками.

Методы и приемы:

- беседа;

- П/И «Собери овощи»; П/И «Приготовь компот».

Планируемые результаты:        

По завершению реализуемого проекта, дети с легкостью будут различать овощи и фрукты по их принадлежности.

        

Ход мероприятия:

В музыкальный зал дети входят под музыку и садятся на стульчики.

Вос-ль:

Ребята мы сегодня с вами отправимся в необыкновенное путешествие в страну Витаминку. И отправимся мы туда на сказочном паровозике.

(Строят паровозик и под музыку шагают по залу.)

Вос-ль:

Ну вот, ребята, мы с вами и прибыли на первую станцию этой сказочной страны, которая называется «Овощной базар».

(Дети подходят к прилавку, на котором лежат муляжи овощей. За прилавком сидит грустный поросенок. )

Вос-ль:

Хрюша, здравствуй!

Хрюша:

Здравствуйте ребята.

Вос-ль:

А почему, ты Хрюша, такой грустный? Давай мы с тобой потанцуем и тебя развеселим.

Танец – игра «Огородная».

Хрюша:

Вы, ребята, молодцы! Меня развеселили, но у меня всё равно болит живот!

Вос-ль:

Хрюша, давай мы тебе поможем. Мы сейчас с ребятами позовем Доктора Айболита и он тебя вылечит.

(Дети и вос-ль зовут Доктора Айболита)

Хрюша:

Ой-ей-ей, не надо докторов, я очень боюсь уколов и не люблю пить горькие таблетки.

(Входит Доктор Айболит)

Доктор Айболит:

Здравствуйте, ребята, здравствуй Хрюша. Вы меня звали?

Дети:

Да!

Доктор Айболит:

Меня приглашают тогда, когда кто-то болен. А что случилось у вас?

Дети и вос-ль:

Хрюша болен!

Доктор Айболит:

Ага, с этим сейчас разберемся!    

(Осматривает руки Хрюши и прилавок, на котором лежат овощи)

Ну мне все понятно. У тебя болит живот, потому, что ты ешь грязные овощи, да ещё и немытыми руками.

(Капает в рот капельки.)

Хрюша:

Вот теперь я все понял! Чтобы не болеть, нужно перед едой мыть руки с мылом. И ни в коем случае нельзя есть грязные овощи и фрукты.

Доктор Айболит:

Это хорошо, Хрюша что ты всё понял. А теперь, ребята я вам предлагаю поиграть со мной.

Игра «Собери овощи»

Вос-ль:

Хрюша, нам с тобой было очень весело и интересно, но нам пора отправляться дальше на нашем сказочном паровозике. Доктор Айболит, поехали с нами.

(Едут на паровозике и приезжают на следующую станцию «Фруктовый компот»)

Ребята, посмотрите, мы с вами прибыли на следующую станцию, которая называется «Фруктовый компот».

Дети садятся на стульчики.

Звучит музыка, в зал заходит мишка с перебинтованным зубом и ревет.

Мишутка:

Здравствуйте ребята!

Дети:

Здравствуй Мишутка!

Доктор Айболит:

Мишутка, ты чего так громко плачешь?

Мишутка:

У меня зубки болят!

Доктор Айболит:

Ребята, а как вы думаете, почему у Мишутки зубки болят? Он наверное любит всякие сладости!

Мишутка:

Да, да я большой сладкоежка.

Вос-ль:

Мишутка, мы и тебе поможем. Доктор Айболит, поможем ему?

(Доктор Айболит капает в рот капельки)

Мишутка:

Ой, ребята, мне и правда стало лучше. И теперь я могу с вами играть, веселиться и петь! Давайте споем мою любимую песенку «Про Ваню»

(Дети встают в круг, раздаем   4 балалайки, балалаечники играют, остальные поют и пляшут.)

Доктор Айболит:

Вы ребята, молодцы! А ты, Мишутка, запомни, чтобы не болеть, нужно есть, меньше сладостей, а больше фруктов!

Вос-ль:

 Ребята, а давайте вместе с Доктором Айболитом и Мишуткой поиграем в игру, которая называется «Приготовь компот».

П/И «Приготовь компот».

Мишутка:

Ребята, какой вкусный компот вы приготовили, но нам с Доктором Айболитом пора отправляться домой. Но мы приходили к вам не с пустыми руками, а с целой корзиной вкусных и полезных яблок.

Вместе:     

До свидания, друзья! Будьте здоровы!

Вос-ль:

Ребята, и нам тоже пора отправляться к себе в группу и угощаться вкусными яблоками.

(Дети под музыку отправляются в группу).

      

blog.dohcolonoc.ru

МАОУ КСОШ - Итоговое мероприятие по теме «Овощи и фрукты»

Подробности

Опубликовано: 26 Октябрь 2017

«Ешьтеовощи и фрукты. Это лучшие продукты. Вас спасут от всех болезней Нет вкуснее и полезней. Подружитесь совощами, И с салатами, и щами. Витаминов в них не счесть. Значит, нужно это есть!»

Целую неделю мы с ребятами обсуждали, в чем пользаовощей и фруктов, что из них можно приготовить, рисовали, и делали аппликацию, раскрашивали готовые изображения овощей и фруктов, играли в дидактические,  настольно-печатные, сюжетно-ролевые игры. Поэтому,итоговое мероприятиемы решили провести в необычной форме:мы пригласили в гости  артистов из Дубынского ДК с игровой программой «В гостях у Витаминки».В гости к ребятам пришли Медведь, он принес чудесный мешочек,  Пчелка с бочонкам меда и Витаминка, со своими дарами играми, загадками и конкурсами. Дети, отгадав  загадки еще раз вспомнили, что приносит нам осеньовощи и фрукты, грибы и орехи. Ребята правильно ответили на вопросы  Витаминки,  вспомнили, где растутовощи и фрукты, что из них можно приготовить, какую пользу приносят человеку. Ребята рассказали, как они сами помогают взрослым, в огороде и в саду. Дети с удовольствием разложилиовощи и фрукты в разные корзинки. Потом Витаминка пригласила детей попеть иповеселиться. Гости  осталась довольны ответами детей.Дети были в полном восторге!       

mou-ksosh.ru

Рабочее планирование по теме " Фрукты" средняя группа

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 18 сентября по 22 сентября) Тема: « Фрукты»

Цель: Способствовать расширению и углублению представлений детей об овощах и фруктах средствами интеграции речевой, познавательной и творческой деятельности.

Итоговое мероприятие:  Выставка детских работ коллаж «Мой сад»

Дата проведения итогового мероприятия: 22.09.17г.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Лепехина О.А.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник – 18 сентября

Утро:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Комплекс утренней гимнастики №1

Пальчиковая гимнастика

«Сад»

Беседа о фруктах

Презентация « Фрукты»

Словесная игра «Назови ласково» с Аделиной, Марьяной.

Рассматривание альбома «Фрукты»

Игра «Покажи нужную цифру»

Цель: знакомить с цифрами 1 и 2; учить изображать цифры разными движениями; развивать внимание, сенсомоторные координации, воображение, быстроту реакции, логику мышления, навыки контроля.

С/Р игра «Магазин овощей»

Консультация для родителей: «О чём поговорить с ребёнком на тему « фрукты».

Консультации по вопросам родителей

Основная

образовательная деятельность

ФЭМП

Цель: Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько сколько. Закреплять умения различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь). (И.А. Помораева стр.13)

Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Прогулка 6

Наблюдение за березой

Цели:

  • продолжать знакомить с характерными особенностями березы,по которым ее можно выделить среди других деревьев;

  • воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Спортивная игра «Прокати мяч»с Исмаилом, Катей.

Продолжать закреплять умение прокатывать мяч в заданном направлении. Развивать глазомер, ловкость, общую моторику.

Сбор мелки веток на участке.

П/И«Зайцы и волк».

Цель:

Игра на логическое мышление "Какое что бывает?"

Что бывает высоким? (дерево, столб, человек, дом). Здесь уместно спросить, что выше - дерево или дом; человек или столб.

- Что бывает длинным? (коротким)

- Что бывает широким (узким)?

- Что бывает круглым (квадратным)?

работа перед сном

Дежурство по столовой. Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Чтение «Сказка про Яблочко»

Вечер:

Гимнастика после сна Комплекс №2 «Осень»

Босхождение

Просмотр и обсуждение мультфильма «Гуси-лебеди». Приобщать детей к устному народному творчеству через сказку. Формировать умение детей внимательно слушать рассказ взрослого. понимать и передавать эмоциональное состояние другого человека.

«Отгадай предмет по его частям» Арина, Артем

Развитие логического мышления

Примеры:

Четыре ноги, спинка, сиденье.

Цифры, стрелки.

Буквы, картинки, листы.

Ствол, ветки, листья.

Корень, стебель, листья, лепестки.

Экран, кнопки, электрический шнур, пульт.

Носик, ручка, крышка, электрический шнур.

Лапы, хвост, ошейник.

Лапы, хвост, хобот.

Работа в уголке природы: рассматривание натуральных фруктов и муляжей фруктов. Цель: упражнять детей в различении фруктов по цвету, величине, форме.

С/Р игра «Магазин овощей»

Прогулка.

П/И«Зайцы и волк».Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Вторник - 19сентября

Утро:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Утренняя гимнастика.

Гимнастика для глаз «Ветер»

Беседа «Почему могут быть опасны фрукты?»

Разрезные картинки «Фрукты» с Марьяной, Исмаилом.

Цель: закрепить умение классифицировать фрукты.

Демонстрационный

материал «Фрукты»

Игра «Овощи – фрукты».

Словесная игра «Один-много»

С/Р игра

« Парикмахерская»

папка - передвижка «Вкусные загадки».

Анкетирование родителей на тему: «Математика в развитии вашего ребенка» .

Основная

образовательная деятельность

Физкультура

Цель: Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.( Л.И. Пензулаева стр.21-22)

Речевое развитие

Тема: «Фрукты»

Цель: Обогащать и совершенствовать представления детей о фруктах; Учить употреблять обобщающее слово «фрукты»;Воспитывать чувство взаимопомощи; Развитие связной речи ; уточнение и закрепление словаря; Учить детей играть в игру «что лишнее».( Приложение 19)

Прогулка:

Прогулка 7

Наблюдение за собакой

Цели:

  • формировать представление о внешнем виде собаки;

  • воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться с Аделиной, Арсланом.

Цель: развивать ловкость.

Сбор сухих листьев на участке.

П/И«Лохматый пес».

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Проблемная ситуация:К медвежонку пришли гости. Он решил их угостить малиной. Поставил на стол три тарелочки. Надо разделить малину. Помогите медвежонку.

работа перед сном

Дежурство по столовой. Практическое упражнение «Сухие ручки». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать учить правильно и аккуратно мыть руки после прогулки (тщательно намыливать, и аккуратно смывать, насухо вытирать, действовать самостоятельно), рассказывать о своих действиях. Чтение «Груша – Фастунишка»

Вечер:

Гимнастика после сна

Комплекс №1 «У нас в детском саду»

Чтение художественной литературы Л. Н. Толстой «Косточка» Цель: познакомить детей с новым произведением. Учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста. Развивать внимание, память, мышление, интонационную выразительность речи.

Индивидуальная работа по ИЗО с Данилом « Красивое яблоко»

Цель: продолжать закреплять приемы рисования кистью

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.

С/Р игра

« Парикмахерская»

Мытье конструктора вместе с детьми.

Прогулка.

Наблюдение «Фруктовый сад». Рассказать детям о том, что во фруктовом саду могут расти апельсиновые, персиковые, абрикосовые деревья, сливовые кусты и деревья. Расширять кругозор, знания о фруктах. Развивать речь, память, внимание. Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Среда 20 сентября

Утро:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Фрукты»

Беседа «О пользе фруктовых соков».

Словесная игра «Кто скажет больше слов про яблоко, грушу, сливу» с Глебом, Лерой.

Внести в книжный уголок: репродукцию картины Серова «Девочка с персиком»

Д/И «Что лишнее?»

Игра на логическое мыщление: «Квадрат, круг, овал треугольник – какие фрукты похожи на

заданные фигуры?»

Рекомендация родителям: сочинение вместе с детьми сказок про овощи и фрукты .

Консультации по вопросам родителей.

Основная

образовательная деятельность

Аппликация

Тема: « Фруктовый сад»

Цель: продолжать учить аккуратно работать с клеем, выполняя коллективную работу. Учить детей действовать сообща. Воспитывать любознательность.

( приложение51)

Физкультура на прогулке

Цель: Игровые упражнения. Равновесие - ходьба по. Прыжки, подпрыгивание на месте, как зайчики (мячики), с поворотом кругом в правую и в левую сторону. Прокатывание мяча (диаметр 20-25 см) друг другу в парах, по дорожке (из шнуров, реек, линий, начерченных на земле). Подвижные игры: «Найди себе пару», «Огуречик, огуречик ... ».( Л.И. Пензулаева стр.30)

Прогулка:

Прогулка 10 Наблюдение за воробьем

Цели: - продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье;

Развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

Арина, Аделина

Подметание дорожек.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

П/И: «Птичка в гнездышке».

Цель:- учить по сигналу прыгать на двух ногах;

развивать ловкость, внимательность, координацию движений.

работа перед сном

Дежурство по столовой. Напомнить детям о необходимости аккуратно складывать одежду на стульчики. Чтение Я. Аким «Яблонька».

Вечер:

Гимнастика после сна

Комплекс №2 «Осень»

Хождение по дорожке здоровья.

Вечер загадок о фруктах.

Д/И «Узнай на ощупь» с Артемом, Филлипом.

Развитие мелкой моторики

Игровая ситуация «В мире вежливых слов». Цель: продолжать знакомить детей с понятием «вежливый, культурный человек», поддерживать стремление быть культурным человеком. Формировать навыки культурного поведения, обсудить, как нужно поступать в различных ситуациях, какие слова использовать.

Прогулка.

Рисование фруктов на асфальте. Наблюдение за погодой.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Четверг -21 сентября

Утро:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика

«Сад»

Разучивание и обсуждение пословицы «Яблоко на ужин – и врач не нужен».

Игра на ориентировку:

«Где лежат фрукты?» с Исмаилом, Катей.

Внести в уголок природы: муляжи фруктов

Сюжетно-ролевая игра

« Семья» (На фруктовом рынке)

Игра «Покажи движением цифру 1»

Цели: ознакомить с цифрой 1; учить изображать цифру разными движениями; развивать воображение, внимание, координацию и ловкость движений.

Консультация на тему «Овощи и фрукты – натуральные витамины».

Консультация по вопросам родителей.

Основная

образовательная деятельность

ФЦКМ ( Экология)

Тема: «Фрукты»

Цель: Закрепить знания детей о характерных свойствах фруктов (форма, цвет, вкус, особенности поверхности, польза). Уточнить, кто выращивает фрукты – садоводы. Что можно из них приготовить.

( Приложение 1)

Музыка

По плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Прогулка 11

Наблюдение за березой

Цель:

— продолжать знакомить с характерными особенностями березы,выделяя признаки живого;

— воспитывать бережное отношение к дереву.

Развитие движений Катя, Глеб,Марьяна.

Цель: добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широкого шага, хорошей осанки, естественной работы рук.

Сгребание опавших листьев граблями.

Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

П/И «Найди свой цвет».

Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя.

работа перед сном

Дежурство по столовой. Учить детей самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой. Чтение «Приключения вишенки».

Вечер:

Гимнастика после сна

Комплекс №1 «У нас в детском саду»

Игровое упражнение: «Вопрос-ответ»

Рисование «Портрет» спелой груши» Влад, Глеб. Цель: учить детей обводить контуры фруктов карандашом, раскрашивать красками, стараясь как можно более точно воспроизвести цвет образца.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: формировать у детей базовые навыки культурно- досуговой деятельности. Учить выступать в качестве организаторов знакомых игр, самостоятельно выбирать водящих, ведущих, капитанов.

Работа в книжном уголке .

Прогулка.

Наблюдение за приметами осени. Цель: учить детей находить и называть приметы осени, запоминать их. П/И « Найди свой цвет». Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Пятница -22 сентября

Утро:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Утренняя гимнастика.

Гимнастика для глаз «Ветер»

Заучивание стихотворения по

мнемотаблице «Компот»

Составление рассказа о фруктах по мнемотаблице с Артемом, Данилом.

Пополнить уголок ИЗО Шаблонами « Фрукты»

С/Р игра « Магазин»

Игра на логическое мышление "Какое что бывает?"

Выставка детских работ коллаж «Мой сад».

Поговорить с родителями Влада о внешнем виде ребенка.

Основная

образовательная деятельность

Рисование

Тема: «На яблоне поспели яблоки»

Цель: Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы.

(Т.С. Комарова стр.25-26)

Физкультура

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках.

( Л.И. Пензулаева стр.23-24)

Прогулка:

Прогулка 12

Наблюдение за листопадом

Цели:

— знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;

— воспитывать любовь к природе.

Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться Марьяна, Филлип.

Цель: развивать ловкость.

Уборка мусора на огороде.

Цель: закреплять навыки работы на огороде.

П/И «Ловишки».

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Ситуативная беседа « если ты потерялся»

работа перед сном

Дежурство по столовой. Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Чтение рассказа Л.Толстой «Старик сажал яблони...»

Вечер:

Гимнастика после сна Комплекс №2 «Осень»

Хождение по массажным коврикам.

Повторение стихотворения по

мнемотаблице «Компот»

Выкладывание из счётных палочек с Данилом, Аделиной.

Цель: упражнять в выкладывании контурного изображения по образцу.

С/Р игра « Магазин»

Труд в уголке природы( полить цветы перед выходными)

Игра «Постройся в ряд по порядку»

Цель: закрепить знание цифр 1 и 2; развивать пространственную ориентировку, ориентировку в направлениях: справа, слева, внимание, быстроту реакции, логику мышления, навыки контроля и самоконтроля.

Прогулка.

Наблюдения за облаками: (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?). Самостоятельная деятельность детей.

infourok.ru






23.10.2014
14.10.2014
13.10.2014
Статьи

  
Vershok-Koreshok | Все права защищены © 2018 | Карта сайта